Buku pertama saya tentang kesamaan di antara instruktur Jiu-Jitsu top dunia

Baru-baru ini saya menerbitkan buku pertama saya, ‘Apa yang Dilakukan Instruktur Berprestasi’. Sejak diterbitkan, ia telah melakukannya dengan sangat baik. Lebih dari itu, telah menerima banyak pujian dari mereka yang tahu: instruktur dan pendidik. Untuk ini saya selalu berterima kasih.

Ketika saya mulai menulis buku itu, saya pikir itu akan menjadi buklet anekdot kecil sekitar 100-150 halaman saya berbicara dan mengenang melihat ini atau itu instruktur yang luar biasa menyampaikan maksud mereka dengan mudah atau bagaimana mereka mengatur besar seminar dengan mudah dan magnetisme. Ini dimulai seperti itu tetapi dengan sangat cepat tumbuh menjadi sesuatu yang cukup akademis. Ini baik dan buruk. Buku yang lebih besar dan lebih dalam (53.000+ kata!) memungkinkan saya untuk menyempurnakan pemikiran dan pengamatan saya menjadi analisis yang lebih bermakna. Namun, saya terus-menerus khawatir bahwa saya hanya memanjakan diri sendiri (penulis) daripada melayani pembaca (instruktur). Saya menjalankan dilema ini oleh beberapa suara tepercaya, baik dari dalam komunitas Jiu-jitsu maupun di luarnya. Kami sepakat bahwa, saya menjadi saya, itu akan selalu menjadi sedikit proyek kutu buku akademis, tetapi itu akan menjadi ide yang baik untuk bertemu dengan pembaca di tengah jalan. Ini melahirkan segmen “Akhir Bab: Ringkasan Reflektif & Petunjuk Tindakan”.

Dalam hal ini, seperti yang ditunjukkan oleh namanya, saya merangkum bab sebelumnya menjadi poin-poin yang dapat segera diterapkan oleh pembaca. Itu adalah sesuatu yang saya tahu saya hargai setiap kali saya melihatnya dalam literatur non-fiksi.

Tema menyeluruh pertama yang saya bahas dalam buku ini adalah tentang menetapkan harapan yang tinggi sebagai seorang instruktur. Teknik pertama di area itu adalah sesuatu yang saya sebut ‘Semua orang di kolam’. Ini adalah cara saya melihat Instruktur Luar Biasa yang paling berpengalaman menangani siswa yang memilih untuk tidak ikut, dengan kata lain, siswa memilih untuk tidak melakukan persis apa yang seharusnya mereka lakukan. Ini dapat berkisar dari siswa tipe kelinci-di-lampu-lampu yang tidak yakin apa yang harus dilakukan hingga siswa yang tahu segalanya ini-tidak-tidak-bekerja-pada-saya. Saya membahas bagaimana Instruktur Luar Biasa yang saya lihat menangani skenario ini dengan cara yang saling menguntungkan, tetapi salah satu risiko yang dapat muncul adalah memasuki pertanyaan “Bagaimana jika?” yang ditakuti. lubang kelinci. Di sini, saya ingin membahas protokol yang baik untuk diikuti tentang bagaimana menangani “Bagaimana jika?” pertanyaan.

Sementara “bagaimana jika?” pertanyaan sering dapat berasal dari rasa ingin tahu yang tulus yang mungkin dimiliki pembelajar, pertanyaan tersebut terkadang digunakan oleh pembelajar untuk melihat pergeseran distribusi kekuatan dalam pelajaran. Dengan bertanya “Bagaimana jika?” mereka dapat mengambil alih ke mana Episode Pembelajaran selanjutnya dan, dengan menggunakan serangkaian ini, untuk berapa lama.

Contohnya adalah seseorang yang tampaknya tidak ingin memperhatikan grip tertentu dan keseimbangan istirahat yang mengarah pada takedown. Ini mungkin karena mereka adalah pegulat berpengalaman atau mungkin sudah memutuskan bahwa mereka lebih suka menarik penjaga. Alih-alih memperhatikan dan mengebor teknik yang diinstruksikan, mereka memilih untuk meluncurkan serangkaian “Bagaimana jika?” pertanyaan:

· Bagaimana jika saya tidak bisa mendapatkan pegangan itu?

· Bagaimana jika mereka mencengkeram saya terlebih dahulu?

· Bagaimana jika itu Seni Bela Diri Campuran dan mereka tidak mengenakan gi?

· Bagaimana jika gi top mereka terlalu ketat?

Asli atau tidak, “Bagaimana jika?” pertanyaan dijawab oleh Instruktur Berprestasi sesuai dengan Diagram Alir sederhana di bawah ini:

Mari kita periksa kembali pertanyaan-pertanyaan ini:

· Bagaimana jika saya tidak bisa mendapatkan pegangan itu? Idealnya, instruktur seharusnya memikirkan hal ini dan mendedikasikan bagian pertama sesi untuk mendapatkan pegangan yang menguntungkan

· Bagaimana jika mereka mencengkeram saya terlebih dahulu? Hentikan kelas dan kerjakan pertarungan cengkeraman defensif & putus cengkeraman

· Bagaimana jika itu Seni Bela Diri Campuran dan mereka tidak mengenakan gi? Puji pertanyaannya dan berjanjilah kepada pelajar bahwa pertanyaan itu akan dijawab di kelas Seni Bela Diri Campuran, jika akademi Anda menawarkan kelas itu

· Bagaimana jika gi top mereka terlalu ketat? Karena teknik ini terkait dengan olahraga secara unik, pertanyaan ini tidak penting atau mendesak. Tersenyumlah dan yakinkan siswa bahwa pemeriksa gi di kompetisi harus menangani detail itu

Itu dia. Bahkan, jika “Bagaimana jika?” pertanyaan benar-benar relevan secara langsung, Instruktur Luar Biasa pasti sudah memikirkannya dan dapat dengan mudah memuji pelajar atas pertanyaan mereka yang berwawasan luas dan berjanji kepada mereka bahwa itu memang akan dibahas pada kesempatan di masa depan.

————————————————– —————

* Perlu pengulangan bahwa ini dilakukan dengan seratus persen kecerdikan